PROPOSTA PEDAGÓGICA

ZUMBI DOS PALMARES

UMA HISTÓRIA DE CORAGEM, LIBERDADE E RESISTÊNCIA

DESENVOLVIMENTO: MESA DA PROFESSORA

PÚBLICO-ALVO: CICLO DE ALFABETIZAÇÃO – 1º AO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, HISTÓRIA E ARTE.

TEMA: CONSCIÊNCIA NEGRA, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.

APRESENTAÇÃO

A SEQUÊNCIA DIDÁTICA “ZUMBI DOS PALMARES – UMA HISTÓRIA DE CORAGEM E LIBERDADE” FOI ELABORADA PARA PROMOVER EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAGEM, INTEGRANDO LEITURA, ESCRITA, INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E VALORIZAÇÃO DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA.

O MATERIAL APRESENTA UM TEXTO INFORMATIVO ADAPTADO ÀS CRIANÇAS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO, UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ATIVIDADES DIVERSIFICADAS, QUE FAVORECEM A COMPREENSÃO DOS ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS E O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE ALFABETIZAÇÃO.

A HISTÓRIA DE ZUMBI DOS PALMARES POSSIBILITA REFLEXÕES SOBRE LIBERDADE, CORAGEM, RESISTÊNCIA, IGUALDADE, RESPEITO E COMBATE AO RACISMO.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

• DESENVOLVER A LEITURA, A ESCRITA E A COMPREENSÃO TEXTUAL.

• EXPLORAR A LINGUAGEM VERBAL E VISUAL DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.

• IDENTIFICAR PERSONAGENS, FATOS E A SEQUÊNCIA DOS ACONTECIMENTOS.

• AMPLIAR O VOCABULÁRIO E DESENVOLVER A CONSCIÊNCIA SILÁBICA.

• ESTIMULAR A FORMAÇÃO DE FRASES E A PRODUÇÃO DE PEQUENOS TEXTOS.

• CONHECER A IMPORTÂNCIA HISTÓRICA DE ZUMBI DOS PALMARES.

• VALORIZAR A CULTURA AFRO-BRASILEIRA E PROMOVER ATITUDES ANTIRRACISTAS.

ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

1. LEITURA DO TEXTO: CONHECIMENTO DA HISTÓRIA DE ZUMBI, COM LINGUAGEM ACESSÍVEL E LETRAS MAIÚSCULAS.

2. HISTÓRIA EM QUADRINHOS: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS E TEXTOS, FAVORECENDO A COMPREENSÃO DA NARRATIVA.

3. INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: QUESTÕES SOBRE PERSONAGENS, ACONTECIMENTOS E A IMPORTÂNCIA HISTÓRICA DE ZUMBI.

4. SEQUÊNCIA DOS FATOS: ORGANIZAÇÃO DOS ACONTECIMENTOS EM ORDEM CRONOLÓGICA.

5. ESCRITA DE PALAVRAS: ASSOCIAÇÃO ENTRE FIGURAS E PALAVRAS, COM EXPLORAÇÃO DA ORDEM ALFABÉTICA.

6. CONSCIÊNCIA SILÁBICA: SEPARAÇÃO DE PALAVRAS EM SÍLABAS, IDENTIFICAÇÃO DE SÍLABAS INICIAIS E FORMAÇÃO DE FRASES.

7. LEITURA E ESCRITA: UTILIZAÇÃO DE BANCO DE PALAVRAS, IDENTIFICAÇÃO DE IMAGENS E COMPLEMENTAÇÃO DE FRASES.

8. PRODUÇÃO E REFLEXÃO: REGISTROS ESCRITOS, RECONTO DA HISTÓRIA E DISCUSSÃO SOBRE RESPEITO, LIBERDADE E IGUALDADE.

AS PROPOSTAS PODEM SER ADAPTADAS AOS DIFERENTES NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES.

BNCC – HABILIDADES RELACIONADAS

LÍNGUA PORTUGUESA

EF15LP03: LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS.

EF15LP05: PLANEJAR TEXTOS, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA.

EF15LP06: RELER E REVISAR TEXTOS COM A COLABORAÇÃO DO PROFESSOR E DOS COLEGAS.

EF15LP18: RELACIONAR TEXTO COM ILUSTRAÇÕES E OUTROS RECURSOS GRÁFICOS.

EF02LP02: SEGMENTAR PALAVRAS EM SÍLABAS E FORMAR NOVAS PALAVRAS POR SUBSTITUIÇÃO DE SÍLABAS.

HISTÓRIA

EF03HI03: IDENTIFICAR E COMPARAR PONTOS DE VISTA SOBRE ACONTECIMENTOS SIGNIFICATIVOS, CONSIDERANDO ASPECTOS SOCIAIS E CULTURAIS.

COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC: 1 (CONHECIMENTO), 3 (REPERTÓRIO CULTURAL), 4 (COMUNICAÇÃO), 9 (EMPATIA E COOPERAÇÃO) E 10 (RESPONSABILIDADE E CIDADANIA).

AS HABILIDADES DEVEM SER SELECIONADAS E ADEQUADAS AO ANO ESCOLAR E AO DESENVOLVIMENTO DA TURMA.

EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

A PROPOSTA CONTRIBUI PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/2003, QUE TORNOU OBRIGATÓRIO O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, POSTERIORMENTE AMPLIADA PELA LEI Nº 11.645/2008.

O TRABALHO COM ZUMBI DOS PALMARES FAVORECE O RECONHECIMENTO DA RESISTÊNCIA NEGRA À ESCRAVIDÃO E A VALORIZAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES AFRICANAS E AFRO-BRASILEIRAS PARA A FORMAÇÃO DA SOCIEDADE.

DESTACA-SE O 20 DE NOVEMBRO – DIA NACIONAL DE ZUMBI E DA CONSCIÊNCIA NEGRA, FERIADO NACIONAL INSTITUÍDO PELA LEI Nº 14.759/2023.

ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS

INICIAR COM UMA RODA DE CONVERSA SOBRE LIBERDADE, RESPEITO E IGUALDADE. REALIZAR A LEITURA COMPARTILHADA DO TEXTO E DOS QUADRINHOS, EXPLORANDO AS ILUSTRAÇÕES E OS ACONTECIMENTOS.

EM SEGUIDA, DESENVOLVER AS ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO ESCRITA, RESPEITANDO OS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAGEM.

FINALIZAR COM UMA REFLEXÃO COLETIVA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE COMBATER O RACISMO E VALORIZAR A DIVERSIDADE CULTURAL.

IMPORTANTE: APRESENTAR ZUMBI COMO PERSONAGEM HISTÓRICO E DESTACAR QUE ALGUNS DETALHES DE SUA BIOGRAFIA SÃO OBJETO DE DEBATE ENTRE HISTORIADORES. EVITAR ESTEREÓTIPOS E GENERALIZAÇÕES SOBRE OS POVOS AFRICANOS.

AVALIAÇÃO

A AVALIAÇÃO SERÁ CONTÍNUA E FORMATIVA, CONSIDERANDO A PARTICIPAÇÃO, A COMPREENSÃO DO TEXTO E DOS QUADRINHOS, OS AVANÇOS NA LEITURA E NA ESCRITA, A ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS E AS ATITUDES DE RESPEITO À DIVERSIDADE.

INFORMAÇÕES DO MATERIAL

FORMATO: FOLHAS A4 VERTICAIS.

VERSÕES: COLORIDA E PRETO E BRANCO.

INDICAÇÃO: 1º AO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, COM ADAPTAÇÕES CONFORME A TURMA.

DESENVOLVIMENTO: MESA DA PROFESSORA

E-MAIL: MESADAPROFESSORA@GMAIL.COM

“CONHECER A HISTÓRIA É APRENDER A VALORIZAR A LIBERDADE, A IGUALDADE E O RESPEITO!”