PROPOSTA PEDAGÓGICA

LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA

Leitura, interpretação textual e valorização da cultura indígena

Público-alvo: 2º ao 4º ano do Ensino Fundamental, com adaptações conforme o nível de aprendizagem da turma.

Componentes curriculares: Língua Portuguesa, História e Arte.

DESENVOLVIMENTO: MESA DA PROFESSORA

APRESENTAÇÃO

A sequência de atividades “Lenda da Vitória-Régia” foi elaborada para promover experiências significativas de alfabetização e letramento, utilizando uma narrativa do folclore brasileiro como recurso para desenvolver a leitura, a interpretação textual, a escrita e a valorização da cultura indígena.

Por meio de questões de múltipla escolha, identificação de informações, interpretação de trechos, produção de respostas escritas e ilustração, os estudantes ampliam seus conhecimentos sobre o gênero textual lenda, desenvolvendo habilidades linguísticas, cognitivas e criativas.

A proposta também favorece o reconhecimento da diversidade cultural brasileira e o respeito aos saberes e às tradições dos povos indígenas.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

• Desenvolver a leitura e a compreensão de textos narrativos.

• Reconhecer características do gênero textual lenda.

• Identificar personagens, acontecimentos e elementos imaginários da narrativa.

• Localizar informações explícitas e realizar inferências.

• Compreender a sequência dos acontecimentos.

• Desenvolver a escrita por meio de respostas e atividades de completar frases.

• Estimular a criatividade e a expressão artística.

• Valorizar a cultura indígena e o patrimônio cultural brasileiro.

HABILIDADES DA BNCC

LÍNGUA PORTUGUESA

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.

EF35LP03: Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF35LP04: Inferir informações implícitas nos textos lidos.

EF35LP26: Ler e compreender narrativas ficcionais, observando elementos da estrutura narrativa.

EF15LP18: Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos.

HISTÓRIA E ARTE

A proposta permite desenvolver aprendizagens relacionadas à diversidade cultural, às tradições orais e às manifestações artísticas, mediante seleção das habilidades específicas adequadas ao ano escolar.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

1. LEITURA E EXPLORAÇÃO DA LENDA

Realizar a leitura compartilhada da Lenda da Vitória-Régia, explorando personagens, cenário, acontecimentos e elementos fantásticos presentes na narrativa.

2. INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Propor questões de múltipla escolha e respostas escritas, estimulando a localização de informações, a compreensão dos acontecimentos e a reflexão sobre o texto.

3. REFLEXÃO LINGUÍSTICA

Explorar o significado de palavras, a identificação de referentes no texto e a organização de frases, ampliando o vocabulário e a compreensão leitora.

4. PRODUÇÃO ESCRITA E EXPRESSÃO ARTÍSTICA

Incentivar o registro de respostas, a cópia de trechos significativos e a representação da vitória-régia por meio do desenho.

VALORIZAÇÃO DA CULTURA INDÍGENA

A atividade contribui para o trabalho com a Lei nº 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade do estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar.

É importante apresentar a lenda como uma narrativa cultural, respeitando a diversidade dos povos indígenas e evitando generalizações sobre suas tradições.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, considerando a participação, a compreensão da narrativa, a identificação de informações, a elaboração das respostas e o desenvolvimento da leitura e da escrita, respeitando os diferentes níveis de aprendizagem.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A proposta “Lenda da Vitória-Régia” integra alfabetização, letramento, interpretação textual, criatividade e valorização cultural, proporcionando uma aprendizagem lúdica, contextualizada e significativa.

Sugestão para utilizar em sala de aula

Recomendo apresentar primeiro o texto ilustrado da Lenda da Vitória-Régia, depois exibir Naiá e a Lua e, por último, aplicar as atividades de interpretação que elaboramos.

Após a exibição, pergunte aos estudantes: O que aconteceu da mesma maneira no texto e no vídeo? O que foi diferente?

Essa comparação favorece a compreensão da narrativa, a oralidade e a identificação de diferentes versões de uma mesma lenda.

MATERIAL DISPONÍVEL EM VERSÕES COLORIDA E PRETO E BRANCO, ORGANIZADO PARA IMPRESSÃO EM FOLHA A4.

DESENVOLVIMENTO: MESA DA PROFESSORA

E-MAIL: MESADOPROFESSORA@GMAIL.COM