Atividades e Avaliação de alfabetização a partir da história Chapeuzinho Vermelho

APRESENTAÇÃO
Esta proposta pedagógica utiliza a conhecida narrativa Chapeuzinho Vermelho como ponto de partida para
desenvolver práticas significativas de leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de
atividades ilustradas e contextualizadas, as crianças são convidadas a reconhecer personagens, localizar
palavras, produzir frases, segmentar palavras em uma frase e observar informações presentes na capa de um
livro.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
As atividades buscam favorecer a identificação dos personagens da história; a ampliação do repertório de
palavras; a atenção à composição e à segmentação das frases; a escrita espontânea e a produção de frases
com sentido; a leitura de palavras e enunciados; e a observação de elementos que compõem uma capa de
livro, como título, autoria, ilustração e editora. A cantiga proposta também permite explorar a leitura
compartilhada, a escuta atenta e o reconhecimento de palavras em um texto conhecido.

ARTICULAÇÃO COM A BNCC
A proposta dialoga com habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionadas à apropriação
do sistema de escrita alfabética, à leitura e compreensão de textos, à produção escrita e à relação entre texto e
imagem. Conforme o ano escolar e o planejamento docente, podem ser mobilizadas, entre outras:
EF01LP02 — escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, usando
letras/grafemas que representem fonemas; EF01LP05 — reconhecer o sistema de escrita alfabética como
representação dos sons da fala; EF15LP16 — ler e compreender, com apoio do professor e progressivamente
com autonomia, narrativas literárias; e EF15LP18 — relacionar texto com ilustrações e outros recursos
gráficos. A seleção final das habilidades deve considerar o ano/turma, o currículo da rede e os objetivos
específicos do planejamento.

ENCAMINHAMENTOS E AVALIAÇÃO
O professor pode iniciar com uma conversa sobre a história e seus personagens, realizar a leitura ou reconto
compartilhado e orientar a resolução das propostas, oferecendo apoio diferenciado quando necessário.
Durante o trabalho, é importante observar as estratégias utilizadas pelas crianças para localizar palavras,
reconhecer letras, segmentar a frase e registrar suas ideias. As respostas e produções escritas podem servir
como instrumentos de avaliação formativa, ajudando a identificar avanços e aspectos que precisam ser
retomados. As ilustrações funcionam como apoio à compreensão, sem substituir a leitura e a escrita realizadas
pelos estudantes.

ORIENTAÇÃO PARA IMPRESSÃO
Material organizado para impressão em folha A4. Recomenda-se imprimir em tamanho real (100%), conferindo
a legibilidade das letras e as margens da impressora. As atividades podem ser utilizadas em sala de aula.