Ao alcançar o nível alfabético, a criança dominou o princípio do sistema de escrita: sabe que os sons da fala são representados por letras. A partir daí, o desafio muda para a ortografia (quando usar 'ss' ou 'ç', 'l' ou 'u' em final de sílaba), a segmentação entre palavras e a fluência de leitura.
Alfabético não significa "pronto". É o início de um longo trabalho de consolidação, previsto pela BNCC para o 2º ano e aprofundado nos anos seguintes.
Próximos passos
- Regularidades ortográficas diretas e contextuais.
- Leitura de textos maiores com fluência.
- Produção de textos com revisão coletiva.
Exemplos de uso em sala de aula
- A aluna escreveu 'jirafa' para 'girafa': hipótese alfabética, com erro ortográfico esperado.
- A turma alfabética iniciou o estudo do uso do 'M' antes de 'P' e 'B'.