Antes de relacionar letras a sons, a criança precisa perceber que as palavras faladas são compostas por partes sonoras. A consciência fonológica se desenvolve em níveis: das unidades maiores (palavras, rimas, sílabas) até as menores (fonemas), sendo esta última chamada de consciência fonêmica.
Trabalhar essas habilidades de forma sistemática, com atividades orais e lúdicas, torna a aprendizagem das relações letra-som mais rápida e segura.
Atividades por nível
- Rimas: identificar palavras que terminam igual em parlendas e cantigas.
- Aliteração: encontrar palavras que começam com o mesmo som.
- Sílabas: bater palmas por sílaba, juntar e separar sílabas.
- Fonemas: identificar o som inicial, trocar um som para formar outra palavra (mala → bala).
Atividades de 10 a 15 minutos diários, integradas à rotina, são mais eficazes do que sessões longas e esporádicas.
Exemplos de uso em sala de aula
- Na roda, as crianças encontraram palavras que rimam com 'pão'.
- O jogo pede para trocar o som inicial de 'gato' e descobrir a nova palavra.
