PROPOSTA PEDAGÓGICA

AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

CICLO DE ALFABETIZAÇÃO | 1º E 2º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

APRESENTAÇÃO

A Avaliação de Língua Portuguesa foi elaborada para acompanhar o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita, oralidade e interpretação textual dos estudantes do ciclo de alfabetização, por meio de atividades diversificadas, lúdicas e contextualizadas.

Inspirada no universo infantil da Turma da Mônica, a proposta apresenta situações significativas de aprendizagem que despertam o interesse das crianças e permitem ao professor observar os avanços e as necessidades individuais no processo de alfabetização.

O material contempla a escrita do nome completo, o reconhecimento e a escrita dos nomes de personagens, a leitura e interpretação de um convite de aniversário, a compreensão de uma história em quadrinhos e a produção textual do gênero convite.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

A avaliação tem como principais objetivos verificar a autonomia na escrita do nome completo, observar as hipóteses de escrita, desenvolver a compreensão leitora, identificar informações explícitas em textos, interpretar a linguagem verbal e não verbal e reconhecer a finalidade comunicativa do gênero convite.

A produção textual propõe que o estudante elabore um convite para um piquenique, organizando informações essenciais, como destinatário, mensagem, data, horário, local e identificação de quem convida. Essa atividade favorece a criatividade, a organização das ideias e o desenvolvimento progressivo da escrita autônoma.

HABILIDADES DA BNCC

A proposta está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contemplando habilidades de Língua Portuguesa que podem ser mobilizadas conforme o ano escolar e o nível de aprendizagem da turma.

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em diferentes contextos, reconhecendo suas finalidades comunicativas.

EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos, desenvolvendo estratégias de leitura e compreensão.

EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multimodais - são aqueles que combinam duas ou mais linguagens ou modos semióticos (semiose) para construir um sentido.

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando sua finalidade, seus interlocutores e sua organização.

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, utilizando letras que representem fonemas.

EF02LP13: Planejar e produzir bilhetes e cartas, entre outros gêneros da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Essas habilidades contribuem para o desenvolvimento da alfabetização e do letramento, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem.

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO

Recomenda-se que a avaliação seja realizada em um ambiente tranquilo e acolhedor, com orientações claras e adequadas à faixa etária. O professor poderá realizar a leitura das comandas, quando necessário, preservando a autonomia dos estudantes nas habilidades que se pretende avaliar.

Durante a realização das atividades, é importante observar as estratégias utilizadas pelas crianças, a compreensão das informações, o reconhecimento dos gêneros textuais e a capacidade de organizar ideias por escrito.

Na atividade de produção textual, deve-se valorizar a escrita espontânea, considerando as hipóteses de escrita e os conhecimentos já construídos pelos estudantes.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A proposta permite uma avaliação diagnóstica e formativa, oferecendo ao professor informações importantes sobre o desenvolvimento individual dos estudantes.

A análise das respostas deverá considerar a compreensão leitora, a identificação de informações, a relação entre imagens e textos, a apropriação do sistema de escrita alfabética e a organização da produção textual.

Os resultados poderão orientar intervenções pedagógicas, agrupamentos produtivos e novas propostas de ensino, contribuindo para a consolidação das aprendizagens.

IMPRESSÃO E UTILIZAÇÃO

O material foi organizado para impressão em folhas A4 (21 × 29,7 cm), na orientação vertical, proporcionando uma apresentação adequada das atividades e espaços para o registro das respostas.

Estão disponíveis duas opções de impressão:

• VERSÃO COLORIDA: com ilustrações atrativas que valorizam a apresentação visual e estimulam o interesse das crianças.

• VERSÃO PRETO E BRANCO: ideal para impressão econômica, mantendo a organização, a legibilidade e a funcionalidade pedagógica das atividades.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Mais do que verificar respostas corretas, esta avaliação busca compreender o percurso de aprendizagem de cada estudante, valorizando suas conquistas e identificando possibilidades de avanço.

Ao integrar leitura, interpretação, escrita e produção textual, a proposta contribui para uma prática avaliativa significativa, inclusiva e comprometida com o desenvolvimento das competências previstas na BNCC.

MESA DA PROFESSORA

Materiais pedagógicos elaborados com dedicação, criatividade e compromisso com a aprendizagem.

FORMATO A4 | VERSÕES COLORIDA E PRETO E BRANCO | PRONTO PARA IMPRIMIR