Avaliação de Matemática – Ciclo de Alfabetização

Público-alvo: 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, com adequações conforme o desenvolvimento da turma.

Área do conhecimento: Matemática

📝 3 Color e 3 PB + 1 Proposta Pedagógica.

Apresentação

A avaliação de Matemática foi elaborada para acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes do Ciclo de Alfabetização, por meio de atividades contextualizadas, lúdicas e significativas.

As questões exploram situações do cotidiano infantil, envolvendo números presentes nas residências, organização espacial na sala de aula, interpretação de gráficos, resolução de problemas e reconhecimento de sólidos geométricos.

A proposta valoriza diferentes estratégias de resolução e possibilita ao professor identificar avanços, dificuldades e necessidades de intervenção pedagógica.

Objetivos de aprendizagem

• Ler, comparar e ordenar números naturais.

• Identificar posições e trajetos no espaço.

• Organizar informações em gráficos de colunas.

• Resolver situações-problema envolvendo adição e subtração.

• Reconhecer e relacionar sólidos geométricos a objetos do cotidiano.

• Desenvolver o raciocínio lógico, a autonomia e a capacidade de interpretar situações matemáticas.

Habilidades da BNCC

As atividades contemplam habilidades de Matemática previstas na Base Nacional Comum Curricular, especialmente:

As habilidades devem ser selecionadas e ajustadas ao ano escolar e aos objetivos efetivamente avaliados.

Organização da avaliação

A avaliação está organizada em seis questões:

Questão 1 – Números no cotidiano: leitura, comparação e ordenação de números naturais.

Questão 2 – Localização espacial: identificação de posições e representação de trajetos na sala de aula.

Questão 3 – Gráficos: contagem, registro, organização e interpretação de dados.

Questão 4 – Adição: resolução de situação-problema contextualizada em uma festa de aniversário.

Questão 5 – Subtração: utilização de estratégias pessoais e convencionais para resolver problemas.

Questão 6 – Sólidos geométricos: associação de figuras espaciais a objetos do cotidiano, por meio de recorte e colagem.

Orientações para aplicação

Recomenda-se realizar a leitura coletiva das comandas quando necessário, respeitando a autonomia e os diferentes níveis de desenvolvimento dos estudantes.

O professor poderá observar as estratégias utilizadas, os registros matemáticos, a compreensão dos enunciados e a capacidade de resolver situações-problema.

Critérios de avaliação

A avaliação deverá considerar a compreensão dos conceitos matemáticos, a organização dos registros, a utilização de estratégias de resolução, o raciocínio lógico e os conhecimentos já consolidados.

Os resultados poderão orientar intervenções pedagógicas, retomadas de conteúdos e novas situações de aprendizagem.

Características do material

Formato A4

Versão colorida e preto e branco

Material desenvolvido pela Mesa da Professora, com foco em práticas pedagógicas que integram ludicidade, aprendizagem significativa e acompanhamento do desenvolvimento infantil.

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