ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, IDENTIDADE E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
PÚBLICO-ALVO: CICLO DE ALFABETIZAÇÃO – 1º E 2º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
GÊNERO TEXTUAL: POESIA
TEXTO DE REFERÊNCIA: A PRINCESA DA PELE PRETA, DE MARCELO SERRALVA.

APRESENTAÇÃO

A SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES “A PRINCESA DA PELE PRETA” FOI ELABORADA PARA PROMOVER EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, UTILIZANDO A POESIA COMO RECURSO PARA DESENVOLVER A LEITURA, A ESCRITA, A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E A REFLEXÃO SOBRE A DIVERSIDADE.

POR MEIO DE UMA ABORDAGEM LÚDICA E ACOLHEDORA, O MATERIAL VALORIZA A IDENTIDADE, A AUTOESTIMA, A BELEZA NEGRA E O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS, CONTRIBUINDO PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E INCLUSIVA.

AS ATIVIDADES FORAM ORGANIZADAS CONSIDERANDO AS NECESSIDADES DOS ESTUDANTES EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, COM ILUSTRAÇÕES ATRATIVAS, COMANDOS OBJETIVOS E PROPOSTAS DIVERSIFICADAS.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

• DESENVOLVER A LEITURA E A COMPREENSÃO DE TEXTOS POÉTICOS.

• IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO POESIA.

• RECONHECER O TÍTULO, A AUTORIA, OS VERSOS E AS ESTROFES.

• AMPLIAR O VOCABULÁRIO E A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA.

• DESENVOLVER A SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS EM FRASES.

• ESTIMULAR A ESCRITA DE PALAVRAS E A ORGANIZAÇÃO DE FRASES.

• FAVORECER A INTERPRETAÇÃO E A LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES NO TEXTO.

• VALORIZAR A IDENTIDADE NEGRA E PROMOVER O RESPEITO À DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL.

HABILIDADES DA BNCC

EF12LP18 – APRECIAR POEMAS E OUTROS TEXTOS VERSIFICADOS, OBSERVANDO RIMAS, SONORIDADES E JOGOS DE PALAVRAS, RECONHECENDO SEU CARÁTER LÚDICO.

EF12LP19 – RECONHECER, EM TEXTOS VERSIFICADOS, RIMAS, SONORIDADES, JOGOS DE PALAVRAS E EXPRESSÕES, RELACIONANDO-OS A SENSAÇÕES E ASSOCIAÇÕES.

EF15LP03 – LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS.

EF01LP12 – RECONHECER A SEPARAÇÃO DAS PALAVRAS, NA ESCRITA, POR ESPAÇOS EM BRANCO.

EF01LP08 – RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS, COMO SÍLABAS E FONEMAS, COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

EF02LP04 – LER E ESCREVER CORRETAMENTE PALAVRAS COM DIFERENTES ESTRUTURAS SILÁBICAS.

AS HABILIDADES SELECIONADAS CONTEMPLAM AS PRÁTICAS DE LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA, RESPEITANDO OS DIFERENTES NÍVEIS DE APRENDIZAGEM.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

A PROPOSTA CONTEMPLA LEITURA COMPARTILHADA, INTERPRETAÇÃO TEXTUAL, QUESTÕES SOBRE O GÊNERO POESIA, CAÇA-PALAVRAS, IDENTIFICAÇÃO DE PERSONAGENS, COMPLEMENTAÇÃO DE FRASES, ORGANIZAÇÃO DE ACONTECIMENTOS E SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS.

AS ATIVIDADES TAMBÉM FAVORECEM O DIÁLOGO SOBRE REPRESENTATIVIDADE, RESPEITO, AUTOESTIMA E VALORIZAÇÃO DAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CULTURAIS.

O PROFESSOR PODERÁ REALIZAR INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS, LEITURAS COLETIVAS E MOMENTOS DE SOCIALIZAÇÃO, ADAPTANDO AS PROPOSTAS ÀS NECESSIDADES DA TURMA.

AVALIAÇÃO

A AVALIAÇÃO PODERÁ OCORRER DE FORMA CONTÍNUA, CONSIDERANDO A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES, AS HIPÓTESES DE ESCRITA, OS AVANÇOS NA LEITURA, A COMPREENSÃO DO TEXTO E AS ATITUDES DE RESPEITO À DIVERSIDADE.

FORMATO DO MATERIAL

O MATERIAL ESTÁ ORGANIZADO EM FOLHAS NO FORMATO A4, PRONTAS PARA IMPRESSÃO, DISPONIBILIZADAS EM VERSÕES COLORIDA E PRETO E BRANCO.

AS ATIVIDADES APRESENTAM LETRAS MAIÚSCULAS, ILUSTRAÇÕES CONTEXTUALIZADAS E ESPAÇOS PARA REGISTROS ESCRITOS, FACILITANDO SUA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA.

MESA DA PROFESSORA

RECURSOS PEDAGÓGICOS ELABORADOS COM CARINHO, INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA E COMPROMISSO COM UMA ALFABETIZAÇÃO SIGNIFICATIVA, INCLUSIVA E RESPEITOSA.

Observação pedagógica: As habilidades indicadas estão alinhadas à BNCC e foram selecionadas conforme as propostas das atividades. A sequência também favorece o trabalho com a educação das relações étnico-raciais, em consonância com a Lei nº 10.639/2003.