Vai trabalhar substantivos com a sua turma do 4º ano? Este percurso de planejamento organiza o conteúdo em uma sequência de três aulas, avançando do reconhecimento dos substantivos para a classificação, flexão, concordância e utilização dessas palavras em situações de leitura, revisão e produção de textos.

Na Aula 1 | Reconhecer e compreender os substantivos, os alunos identificam palavras que nomeiam pessoas, animais, lugares, objetos e sentimentos em frases e pequenos textos. Também trabalham a diferença entre substantivos comuns e próprios, incluindo o uso de letras maiúsculas nos nomes próprios.

As atividades incluem leitura e identificação de substantivos em um texto, preenchimento de frases, diferenciação entre substantivos e palavras de outras classes gramaticais, organização de palavras de acordo com aquilo que nomeiam e reconhecimento de substantivos próprios em diferentes contextos.

Na Aula 2 | Classificar e relacionar substantivos, o trabalho avança para as classificações de simples, compostos, primitivos, derivados e coletivos. Os alunos analisam como as palavras são formadas, estabelecem relações entre palavras primitivas e derivadas e associam substantivos coletivos aos grupos que representam.

As propostas incluem organização de palavras em grupos, formação de substantivos derivados, associação entre coletivos e seus respectivos grupos, leitura de texto e análise de diferentes classificações. Há também atividades que levam o aluno a identificar uma explicação incorreta e reescrevê-la de maneira adequada.

Na Aula 3 | Utilizar substantivos na leitura e na escrita, os conhecimentos anteriores são retomados e ampliados com o estudo das flexões de gênero e número e da concordância. Os alunos analisam alterações necessárias nas frases, identificam formas masculinas e femininas, trabalham singular e plural e revisam textos com problemas de concordância.

A sequência também trabalha a escolha de substantivos mais específicos para tornar informações mais precisas. Nas atividades finais, os alunos analisam frases e pequenos textos, realizam correções e utilizam os conhecimentos estudados em uma produção textual.

A produção final propõe a escrita de um pequeno texto sobre uma visita a um parque, uma praça ou outro lugar escolhido pelo aluno. A proposta solicita o uso de substantivos próprios, coletivo, composto, derivado e substantivos no singular e no plural, seguida de uma etapa de revisão da própria escrita.

O percurso também apresenta orientações para o professor acompanhar a aprendizagem durante as três aulas, observando desde o reconhecimento dos substantivos em textos até a capacidade de classificá-los, flexioná-los, estabelecer concordância, revisar frases e utilizar os conhecimentos gramaticais na produção escrita.

A progressão do material está organizada em três movimentos: reconhecer e compreender → classificar e relacionar → aplicar e produzir. Dessa forma, o conteúdo vai além da identificação e memorização de classificações, chegando ao uso dos substantivos em situações de leitura, revisão e escrita.

Conteúdos trabalhados
Substantivos; função dos substantivos; substantivos comuns e próprios; uso de letras maiúsculas; substantivos simples e compostos; substantivos primitivos e derivados; substantivos coletivos; formação de palavras; flexão de gênero; flexão de número; concordância; escolha de substantivos específicos; revisão textual; reescrita; produção de texto.