PARA PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL · 1º AO 9º ANO

28 28 Perguntas Estratégicas - para planejar, ensinar e avaliar com IA

Não é sobre colecionar comandos. É sobre fazer perguntas pedagogicamente relevantes. Um guia de consulta com prompts prontos para adaptar à sua turma — e critérios para analisar o que a IA responde.

• 28 perguntas prontas para copiar e adaptar

• Organizadas por 7 situações reais do trabalho docente

• Critérios para avaliar a resposta da IA antes de decidir

A IA responde rápido. O difícil é saber o que perguntar — e o que fazer com a resposta.

Pedir 'uma atividade sobre frações' costuma gerar algo pronto, mas genérico. Este guia parte de outro lugar: dos problemas que atravessam o cotidiano docente — planejar o essencial, lidar com a heterogeneidade, compreender dificuldades, avaliar evidências, decidir os próximos passos e qualificar a mediação.

A professora observa. A ferramenta auxilia a analisar. A professora decide.

Encontre a pergunta certa para o que você está vivendo em sala

28 situações reais, organizadas em 7 grupos.

01 Quando preciso planejar, mas ainda não sei por onde começar

• Tenho o tema, mas não sei o que é essencial ensinar

• Tenho uma habilidade curricular, mas não sei transformá-la em ensino

• Tenho pouco tempo para planejar

• Encontrei uma atividade pronta

02 Quando a turma está heterogênea

• Parte da turma já domina e parte não

• Poucos estudantes ainda não compreenderam

• Um grupo significativo apresenta a mesma dificuldade

• Quero organizar agrupamentos

03 Quando não sei exatamente qual é a dificuldade

• Os estudantes erram, mas não sei por quê

• Acertam exercícios, mas falham em problemas diferentes

• A explicação parece não ter funcionado

• Não sei se falta pré-requisito

04 Quando preciso avaliar melhor

• Quero saber se compreenderam

• Houve muitos acertos

• Houve muitos erros

• Tenho dados demais e pouco tempo

05 Quando preciso decidir o próximo passo

• Não sei se avanço

• Preciso retomar

• Quero dar continuidade em outro chat

• O próximo conteúdo depende do anterior

06 Quando preciso melhorar minha mediação

• Não sei quando intervir

• Minhas perguntas entregam a resposta

• Preciso modelar

• Quero fazer uma boa síntese final

07 Quando há acessibilidade ou formas diferentes de participação

• O estudante não consegue responder no formato previsto

• Não sei se estou simplificando demais

• A ajuda está criando dependência

• Tenho dúvida se a dificuldade é conceitual ou de acesso

Cada pergunta vem com o raciocínio por trás

Prompt 03 · Planejamento

Situação real: Tenho pouco tempo para planejar

Pergunta estratégica

“Tenho [tempo] para preparar esta aula. Ajude-me a definir o mínimo pedagogicamente indispensável: o que ensinar, uma forma de colocar o conhecimento em movimento, como mediar e o que observar.”

Por que perguntar

Responde à sobrecarga preservando qualidade analítica.

O que observar na resposta

A IA deve simplificar a estrutura, não eliminar mediação, avaliação ou objetivo.

As outras 27 seguem o mesmo formato, com espaço para suas anotações.

Como usar

01 Encontre sua situação

comece pelo problema que você precisa compreender agora.

02 Contextualize sem identificar

substitua os campos entre colchetes, sem dados pessoais dos estudantes.

03 Faça a pergunta

copie o prompt na ferramenta de IA de sua escolha.

04 Analise a resposta

confira os campos "Por que perguntar" e "O que observar".

05 Decida e registre

escolha uma ação viável, observe os efeitos e ajuste.

O que você recebe

• Guia em PDF com 28 perguntas estratégicas, organizadas em 7 situações

• Orientações para usar a IA com critério pedagógico

• Cuidados para proteger as informações dos estudantes

• Checklist antes, durante e depois de cada uso

• Ficha de trabalho "Minha próxima decisão pedagógica", para imprimir quantas vezes quiser

• Funciona com a ferramenta de IA de sua escolha (ChatGPT, Gemini, Claude e outras)

Proteja as informações dos estudantes

O guia orienta a descrever situações pedagógicas sem expor identidades: nada de nomes, fotos, diagnósticos ou relatórios individuais.

É para

Professoras e professores do 1º ao 9º ano que já usam — ou querem começar a usar — a IA para planejar com mais critério, sem abrir mão da autoria pedagógica.